１年生が保育所で紙芝居の読み聞かせをしました。緊張したけれど、大きな声で発表でき、楽しめたようです。紙芝居の後は、みんなでイス取りゲームで一緒に遊びました。
これまで、保小交流として、実態交流や指導・保育の交流を進めてきました。子どもたちのふれあいもできる範囲で進めようと考えてきましたが、国語の授業と関連させ、実践できたことは、１年生にとっても貴重な経験となりました。「また紙芝居を読んでみたい」と、意欲ももっています。
１年生が保育所で紙芝居の読み聞かせをしました。緊張したけれど、大きな声で発表でき、楽しめたようです。紙芝居の後は、みんなでイス取りゲームで一緒に遊びました。
これまで、保小交流として、実態交流や指導・保育の交流を進めてきました。子どもたちのふれあいもできる範囲で進めようと考えてきましたが、国語の授業と関連させ、実践できたことは、１年生にとっても貴重な経験となりました。「また紙芝居を読んでみたい」と、意欲ももっています。