礼文町立船泊小学校

いよいよ卒業式間近。今日は総練習を行いました。総練習のために全校児童が体育館に集合するわけですが，開始時間が近づくにつれて自然に静かになっていき，数分前には誰も話さなくなりました。体育館がシーンと静まりかえります。前に立つ教員が腕組みをしてにらんでいる訳でもありません。どこかの学級でお説教が入って周りの児童に「シーッ！静かにしろって！」と言っているわけでもありません。何もしなくても自然に静かになるのです。毎月の全校朝会の時も同様。船小っ子の素晴らしいところです。

総練習は滞りなく終了。修正するところはほとんどありませんでした。校長の式辞を短縮した以外は，当日と同じ流れです。時間は４２分間程度でした。校長の式辞を入れても，４５分間程度で終了すると思われます。本当のところは，しっかり時間をかけて行いたいところですが，このご時世ですので仕方ありません。限られた中で一番の卒業式になるよう，子供たちも職員も頑張っています。

総練習終了後に，皆勤賞の表彰（卒業生のみ）を行いました。６年生１４名中５名が皆勤賞。確かに休まずに学校に来る子が多いとは思っていましたが，すごいですね。在校生の表彰は後日行われます。

朝の時間や休み時間に，職員室を訪問する６年生が増えています。

何をしに来ているかというと，「寄せ書き」づくりです。今年の卒業アルバムには，真っ白（何も印刷されていない）のページが含まれていて，そこに仲間や先生方にメッセージを書いてもらおう！ということらしいです。

色とりどりのペンでたくさんの人にメッセージを書いてもらっているようです。私のところにも，何人か来てくれました。

こういう光景を見ると「卒業」が近づいていることに改めて気づかされます。

今年度の卒業式は，昨年度に引き続き，新型コロナウイルス感染拡大防止の観点から，式の内容を変更して行われることになっています。主なポイントは，

・感染拡大防止対策をしっかり行うこと

・全体で行う練習は最小限に抑えること

・式自体の時間を短縮すること

です。そのため，例年であれば何度か行っていた全体練習は，総練習を含め２回に減らしました。今日がその１回目です。「大丈夫かな」と心配しましたが，学級毎にできる練習をしっかり行っていたため，タイミングをそろえる程度の修正で何とかなりそうです。立派な姿勢で座る在校生には感心させられました。一部内容を省略しているため，総練習も短くなりそうです。

今日，公務補さんが紅白幕を取り付けてくれました。卒業式間近です。

今日は，卒業生がお世話になった校舎に感謝の気持ちを込めて，奉仕活動を行いました。先日の大掃除でも真面目に取り組む子供たちの姿に感心したところですが，この時の卒業生はさらに意欲的に活動していました。「先生，汚れがこんなに取れました」「まずこれをやってからの方がいいよ」「あの道具はどこにありますか」等，１４名一人一人が主体的に清掃活動に取り組みました。普段の掃除や大掃除ではなかなか手が及ばない場所や物をきれいにしようと一生懸命な卒業生。本当にありがとう。

卒業式が近づいてきたので，大掃除。縦割りグループで行いました。ふざけたり，サボったりする子が見当たらず，皆が一生懸命に取り組んでいました。船小っ子のよいところです。

　学校にいる日は毎朝，玄関前に立って子供たちと朝の挨拶をするようにしています。「おはようございます」と声をかけると，全員が「おはようございます」と返してくれます。元気や声の大きさには個人差がありますが，昨年度は全体的に元気に挨拶をしてくれる印象でした。大変うれしく思っていたところです。

　しかし，今年度は長期の臨時休業やマスク着用等，コロナの影響もあってか，少しずつ元気に挨拶を返してくれる子が減ってきていたように感じていました。全校朝会でも時々，挨拶に触れてはいましたが，なかなか元気が戻ってきません。「残念だな」と思いながら，３学期を迎えましたが，最近変化がありました。

　元気に「おはようございます！」と挨拶してくれる子供が増えたのです。その子たちは毎日，笑顔で学校に入ってきて，大きな声で「おはようございます！」と挨拶をします。（コロナの関係であまり大きな声を出してはいけないのですが，距離をとっているので，問題ありません）これから少しずつでも，そういう子が増えてくれると良いなと思っています。

　元気な挨拶や笑顔は人に元気を与えると言いますが，元気に挨拶をする子供達を見ていると，私の心に「今日も頑張ろう」「良い一日になりそうだな」という気持ちが沸いてきます。それが私の「ちょっとうれしいこと」なのです。

学校の階段にこんなポスターが掲示されています。児童会書記局がつくったものです。

「けんかのない学校」を目指したポスターなのですが，これを実践するのは大人でもなかなか難しいですよね。私たち教員も気をつけなければならないことだと思います。このポスターを見る度，子供を指導する時には「怒る」（感情をぶつける）のではなく，「叱る」（改善のために諭す）のだという気持ちを確認しています。

3/5は全校参観日。たくさんの方にご来校いただきました。

１・２年生は生活科で頑張りの発表会。作文の音読や動画での花笠音頭の発表などを行いました。

３・４年生は総合的な学習の時間でパソコンの画面上に表示されたキャラクターに命令を出して正方形を描かせる「プログラミング教育」に取り組みました。

５年生は国語で調べた「ひみつ」を発表する活動と器楽,鼓笛の発表，季節に合った服装の学習を行いました。

６年生は「６年生」音楽や総合的な学習の時間を使って練習した器楽や太鼓の発表を行いました。

どの子も張り切って授業に臨んでいたように思います。