10月28日（金）

子どもの話では

雪が降った！という話ですが

私は気がつきませんでした。

外は寒いですが

教室では熱い授業、深い学びがおこなわれていました。

文章題の問題、しっかりと問題を読んで考えましょう！

サクランボ方式で考えてね！

漢字のテストでした。丁寧に書いていました。

算数では計算の方法を、友達が見た時にわかるよう、丁寧に記入していました

自分の考えを書いて、お互いに交流します。そのために、大事な用語はしっかりいれて、簡潔な文章でかくことが大切です。

それぞれ工夫してワークシートに記入していました

分度器を使って角度を測っています

分度器の使い方の確認です

日本の伝統文化の学習を動画を見て学習しています。大事なところはメモを取りながらの学習です

5年生、集中して動画を見ています！

教科書の内容を要約していました

タブレットで色々調べて記入しています。高学年はタブレット自由自在に活用していました

9人のかわいいお化け？が校長室を攻撃しにきました！

「Trick or Treat」 

お菓子をプレゼントして助けてもらいました。

１０月２７日（木）

朝に保体委員会が各教室に行き

「ハンカチ・ティッシュ調べ」を

１０月２８日から１１月４日まで

おこなうという説明を行っていました。

「調べなくても、毎日持ってきているけど！

というつぶやきもありました」

素晴らしいですね！

１・２年の体育ではボール投げの授業でした。

２人チームになって、ストラックアウトを

使い二人で何点取ったか計算しました。

「算数みたい…」というつぶやきがありましたが

「算数で学んだことをここで使うんだよ」

１・２年生は算数の足し算の勉強が身のまわりで

役にたつんだなぁ　と実感していたようです。

また、フットサルの練習も今日から始まりました。

保体委員会から「ハンカチ・ティシュ調べをします」と低学年にわかりやすいように、大きな声でゆっくりと

説明をしていました。

 

空気は暖めると体積が増える実験をおこないました。

フラスコの中の空気を暖めたらフラスコ内の体積が増えたので管の中のゼリーが押し出されていました

 

みんなの前で自分の考えを、友達にわかりやすいように説明していました

個人でワークシートに記入した内容を、みんなで交流していました

 

５年生の英語[Near」の使い方を学習していました

ペアでストラックアウトをおこなペアの合計点を求める説明

ペア同士で作戦タイム

ばしっ！

ヒット！

縦割り掃除班の掃除の反省

フットサルの練習が始まりました

ドリブル

前へ！　前へ！

１時間の練習はあっという間でした。　「ありがとうございました！」と元気な挨拶で終了しました。

 

 

 

１０月２６日（水）

５・６年の家庭科で

フェルト素材で自由なイメージで

オリジナル作品を作っていました。

縫い糸で頑張って裁縫していました。

１年算数は　文章題に挑戦

３・４年生はおいしそうな

うに丼、いくら丼、ホッケのちゃんちゃん焼き

描いていました。

色々な学習をして、その中から、それぞれが

得意な物、興味を持ったものをみつけ

それぞれの能力を伸ばしていく教育をおこなっています。

細かな作業、チャコペーパーで書いたり、ずれないように気をつけながら縫っています。

 

縫い針に糸を通す作業頑張っています。

 

フェルトがずれないように気を付けながらも縫い目の間隔がそろうように頑張って縫っています

 

作品１つ目完成です

 

チャコで書いた線に沿ってジョキジョキ　集中！

 

真剣に慎重に縫っています

 

算数この問題の意味説明できる人！？

 

文章問題を読んで式を立てて計算しよう。サクランボ方式でトライ！

 

おいしそうな魚

 

おいしそうなうに丼、いくら丼

１０月２５日（火）

３・４年の学級園で、ヒマワリの花が

元気に咲いています。

花をよく見ると

ハチが蜜を吸っています。

３・４年の元気パワーがひまわりにも

移ったのではないかと思います。

どの学年も元気いっぱい、お勉強していました！

寒い中　元気いっぱいのヒマワリの花と蜜を吸うハチ

 

９+７は　９をサクランボで６と３　３を７とあわせて１０　６をあわせて　１６

９+７は　７をサクランボで１と６　９に１を足して１０　１０に６を合わせて１６

 

　　

「読んだ本の中で、いちばん心に残ったことを絵に書いて紹介する」ためにまずはお絵かき

 

道徳で自分の意見をホワイトボードにしっかり書く

 

 

５・６年はフットサル　サイドからせめて　センタリング！　シュート！